老師大讚Coding Galaxy提升學生解難能力

運用學生和老師都不熟悉的工具教授計算思維，真的可行嗎？

不論是Scratch、Mbot 還是其他的教學工具，老師都必須反復預備，先掌握相關工具的使用方法，再在課堂上傳授學生。劉老師在課堂中發現，教學時往往側重在教導學生如何正確地使用工具，而難以觸及計算思維的概念，培養學生的解難能力。即使學生在課堂能順利完成所有步驟，也不代表學生已經理解計算思維的概念。

缺乏建立溝通和合作的機會

學生在課堂上遇到困難時，常常會說「唔得呀！」、「做唔到」和「幫幫我」，這時老師需要對學生循循善誘，協助他完成指定的步驟。但是全班人數眾多，老師難免有時顧此失彼，沒法照跟進全班的學習進度。而現時坊間的教學工具均以個人為主導，欠缺協作能力的培養。

桌遊教授計算思維 簡單易明 可惜耗時又難以評估

桌遊的優點是簡單易明，學生容易掌握，而且互動性高，可提升學生的溝通能力。只是需要的時間和空間較多，難以評估學生所學，要帶入課堂有一定的難度。

Coding Galaxy 促進學生學習 減輕教師備課壓力

劉Sir由今年二月開始在三年班至五年班使用Coding Galaxy教授計算思維，除了有教案和不插電活動幫助學生理解概念，遊戲化電子學習APP幫助學生實踐，老師同時可以透過網上教學平台實時追蹤學習進度。電子學習APP內的除錯模式幫助學生重新審視方案問題，調試出最佳的方案通關。APP內自建的學習報告，分析學生學習進度。

(Coding Galaxy 除錯模式)

(Coding Galaxy：個人學習報告)

協作模式 培養21世紀領導和溝通能力

個人自學模式讓學生在遊戲中實踐計算思維，二人及四人協作模式則是培養學生合作解難的能力。要學生學會合作雙贏絕對不是易事，劉Sir在過程中發現能力高的同學不一定能和其他同學共同合作，反而相對內向的同學在協作模式中表現出細心和觀察力，更是令他驚喜。分享過程中劉Sir播放學生進行協作模式的短片，當一眾老師同工看到學生積極溝通和解難的時候，精神頓時為之一振！培訓過程中亦讓老師親身體驗Coding Galaxy的協作模式，同工們由互不相識到共同商討，完成任務時更一起歡呼，深深體會到協作模式的魅力！

(同學們在商討解難方案)