謹慎挑選校外活動 培育資優學生多元智能

教育局首席教育主任(課程發展)鄭銘強最近於教育局「局中人語」中發表網誌「適切的校內外學習活動 培育資優學生多元智能」,分享他對培育人才的看法。
文中指出「資優」學生並不應限於學業方面,其過人之處可能是來至機械技能或體育運動表現突出,或在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等表演藝術方面極具天分。在培養資優學生時,校內校外均需作出配合,教師運用不同的教學策略,並為學生安排課後培訓項目,以提升學生的創意、高階思維和解難能力;家長則選擇有質素的校外學習活動,拓寬在學校課程以外的經歷,進一步擴闊學生視野。
培育資優學生多元智能

謹慎挑選校外活動 避免讓操練主導學習

鄭銘強建議家長應謹慎為子女挑選校外活動。他提及「坊間不少收費的校外訓練課程或補習班均流於重複操練,往往只要求學生強記比賽的學術內容及操練技巧,而學生卻未能理解其背後的意義。這樣無疑是揠苗助長,長久下去,更可能導致學生失去學習興趣,窒礙他們的發展。」;「大家都知道,坊間不少收費不菲的「奧數」課程,接受任何學童報讀,而不理會孩子是否在數學方面有天分,其內容則多以操練比賽取分技巧為主,未必能有效提升學生的數學思維和解難能力,亦無助激發他們對數學的興趣,更可能令在數學方面並非有特別天分的孩子感到吃不消,也浪費了原可投放在發展孩子興趣或潛能的時間,效果適得其反。」
 

香港資優教育學苑 提供優質培訓課程

鄭銘強提及,香港資優教育學苑專門為資優學生提供多元化的課程,提升他們的創意、高階思維和解難能力,拓寬在學校課程以外的經歷。
「以數學為例,為激發在這方面有天分的學生的潛能,教育局、香港資優教育學苑和國際數學奧林匹克香港委員會每年均合辦「國際數學奧林匹克香港選拔賽」,以及數學增益課程。」;「入圍學生更會獲邀參加香港資優教育學苑舉辦的增益課程。增益課程籌辦非常嚴謹,參加學生須經過甄選,由大學數學系講師及具豐富經驗的中學數學科教師負責指導,不是一般坊間標榜訓練學生參加比賽的商業性質課程可比擬。」
 

從小培養資優學生 校外課程應重質不重量

培養孩子永遠都不是一朝一夕的事,有些家長甚至會在幼稚園已經開始為孩子安排各類型的課外活動。而在小學階段,因孩子的功課繁多,空閒時間有限,所以家長在考慮報讀校外課程,發掘孩子的強項時,可多加留意一些非操練式,且能同時豐富他們多元技能的課程,例如邏輯思維、溝通、協作和解難能力。選對課程不但能讓孩子在有關方面的能力有所提升,亦能加強他們對學習的興趣和動機,發揮學習的「協同效應」。
 

關於香港資優教育學苑

香港資優教育學苑致力確保10至18歲的資優學生獲得合適的學習和發展機會,讓他們在學術及非學術的寬廣學習範疇中發揮潛能,包括領導才能、創造力及人際交往能力,以照顧他們的社交情緒需要,以及培養他們對本地社會的承擔感。資優學苑為學員提供優質而具挑戰性的課程,合作夥伴包括本地及海外大學、非政府機構、專業人士及教師。我們的課程以課堂、講座、工作坊、網上學習、遊學團及比賽等形式進行,分為基礎、進階和深造程度,讓學員能循序漸進地學習。所有課程均屬校外培訓,惟部分課程可能於學校舉辦。
資料來源: [教育局「局中人語」網誌 2019-2-17]